Die Kinder der Eselklasse haben sich in Partner- und Gruppenarbeit mit Plusaufgaben aus dem Zahlenraum bis 20 näher beschäftigt. Dabei konnten sie zunächst vorgegebene Plusaufgaben sortieren.
Anschließend haben sie eigene Plusaufgaben passend ergänzt. Sie erklärten sich gegenseitig, warum ihre Plusaufgabe genau an diesen Platz gehört. Beim Verbalisieren von mathematischen Zusammenhängen nutzten sie u.a. die mathematischen Fachbegriffe wie „1. Zahl“ und „2. Zahl“ „um 1 erhöht“ oder „minus 1“. Hierbei haben sie Analogie-, Verdopplung- und Nachbaraufgaben entdeckt und so mathematische Zusammenhänge erkannt, die sich in der 1+1-Tafel wiederfinden lassen. Die Auseinandersetzung mit mathematischen Strukturen ist ein wichtiger Schritt zur Hinführung zum nichtzählenden Rechnen.
